سلط سؤال كتابي موجه إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة الضوء على التداعيات السلبية لاعتماد التوقيت الصيفي الدائم (GMT+1) على التلاميذ، خاصة في العالم القروي، حيث يضطر عدد كبير منهم إلى الالتحاق بمؤسساتهم التعليمية في ظروف صعبة ومبكرة.
وفي نص السؤال، طالبت المستشارة البرلمانية هناء بنخير عن فريق الاتحاد العام للشغالين بالمغرب، بـ”ملاءمة الزمن المدرسي مع الإيقاع البيولوجي للتلاميذ وضمان ظروف تعلم أكثر جودة، بتأخير الدخول الصباحي إلى الساعة التاسعة”.
واعتبرت بنخير، أن اعتماد هذا التوقيت “انعكس بشكل مباشر على الساعة البيولوجية للتلاميذ، خاصة في الفترات الصباحية، حيث يضطر عدد كبير منهم إلى الالتحاق بالمؤسسات التعليمية في ساعات مبكرة، غالبا قبل شروق الشمس خلال فصل الشتاء”، وهو ما يفرز، بحسب المصدر ذاته، “مجموعة من الآثار السلبية”.
ومن بين هذه الآثار، أشار السؤال إلى “اضطرابات في النوم وقلة التركيز داخل الفصول الدراسية”، و”تراجع المردودية الدراسية بسبب الإرهاق”، فضلا عن “تأثيرات صحية ونفسية، خاصة لدى الأطفال في التعليم الابتدائي”، إلى جانب “صعوبات لوجستية وأمنية مرتبطة بتنقل التلاميذ في الظلام، خصوصا في العالم القروي”.
وطالبت المستشارة الوزارة الوصية بالكشف عن الإجراءات والتدابير المزمع اتخاذها للتخفيف من هذه التداعيات، مؤكدة على ضرورة “ملاءمة الزمن المدرسي مع الإيقاع البيولوجي للتلاميذ وضمان ظروف تعلم أكثر جودة”، كما تساءلت عما إذا كانت الوزارة تعتزم “مراجعة مواعيد الدخول المدرسي، خاصة الفترة الصباحية، باعتماد الساعة التاسعة (09:00) بدل الثامنة والنصف (08:30)”.
