• عرض مواطنين وعناصر شرطة للخطر.. بوليس في تيكيوين يستخدمون أسلحتهم الوظيفية لتوقيف جانح
  • ترامب للأميركيين: اصمدوا لأن الحرب التجارية لن تكون سهلة
  • اعترض سبيل امرأة وعرضها لاعتداء جسدي بليغ.. بوليس الجديدة شدو واحد “روشيرشي”
  • احتجاجا على “الاستمرار في التعاطي العبثي” مع ملفهم.. أساتذة “الزنزانة 10” يعلنون عن إضراب وطني
  • ادعى فيها تعرض فتيات بطنجة للاختطاف من طرف ملثمين.. توقيف أربعيني بسبب محتويات رقمية تتضمن معطيات زائفة
عاجل
الخميس 08 أغسطس 2024 على الساعة 13:00

بعد نجاحهم في مباريات الولوج للمعاهد العليا.. برلماني يطالب بتيسير تسجيل الطلبة قرب مساكنهم

بعد نجاحهم في مباريات الولوج للمعاهد العليا.. برلماني يطالب بتيسير تسجيل الطلبة قرب مساكنهم

طالب فريق التقدم والاشتراكية في مجلس النواب، وزير التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، بتسجيل الطلبة الناجحين في ولوج المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية والمدارس الوطنية للتجارة والتسيير في المؤسسات القريبة من مقر سكناهم.
وفي سؤال كتابي إلى عبد اللطيف ميراوي وزير التعليم العالي، أبرز النائب البرلماني، حسن أومريبط، أن العديد من الطلبة الحاصلين على شهادة البكالوريا والمتفوقين في مباراة الولوج إلى المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية والمدارس الوطنية للتجارة والتسيير، يواجهون سوء توزيعهم على المؤسسات المعنية، بل حتى طلبات التبادل بين الطلبة الراغبين في ذلك تتم مواجهتها بالرفض.
وأوضح عضو فريق حزب “الكتاب” بمجلس النواب، أنه “بعد الإعلان عن نتائج هذه المباريات تتناسل، سنويا، العديد من الصعوبات أمام الطلبة والطالبات المعنيين، خصوصا المنحدرين من المناطق البعيدة والنائية”.
وشدد النائب البرلماني، على أنه “إذا كانت المؤسسات المعنية تعطي للمعنيين إمكانية ترتيب اختياراتهم، فإن عدم الأخذ بها أثناء عملية التوزيع يسائل مصداقية هذه العملية ويستدعي وضع معايير واضحة وشفافة وجعل مصلحة الطلبة فوق أي اعتبار. ففرض التسجيل في مؤسسة تبعد مئات أو آلاف الكيلومترات عن مقر السكن يفرض على المعنيين مصاريف إضافية في التنقل والسكن”.
ولفت البرلماني، إلى أنه كل العوامل المذكورة “تحول دون التحاق عدد كبير من الطلبة المتفوقين المنحدرين من الأسر الفقيرة ومن المناطق النائية بهذه المؤسسات من جهة، أو متابعتهم التكوين في ظروف عسيرة، وهو ما يسائل مبدأ العدالة السوسيو مجالية في الولوج إلى التعليم العالي ومتابعة التكوين فيه على قدم المساواة”.